“跨文化交际”课程通过师生共建案例库的方式，发挥学生主体性，拓展教学内容。在今天的“跨文化交际”课程中，9组同学通过精心制作的视频展示，生动呈现了不同文化背景下的交际冲突与融合。

同学们围绕课堂参与、时间观念、餐饮礼仪、非言语交际、隐私观念、礼品馈赠、职场反馈、医疗观念和空间距离等主题，设计了一系列贴近生活的场景，并邀请留学生共同参与表演，为课堂注入了真实的跨文化视角。

其中，一组同学通过美国学生频繁提问与亚洲教授期待安静聆听的对比，展现了高低权力距离文化下的课堂差异；另一组则用拉美小组成员的“弹性时间”与德国组员的严格守时，诠释了单时制与多时制文化的碰撞；还有同学模拟了中国主人热情夹菜而巴基斯坦客人感到不适的场景，揭示了集体主义与个人主义在餐桌礼仪中的不同表现。

这些表演不仅幽默风趣，更引发了大家对文化差异的深入思考。在分析环节，同学们结合高低语境理论、文化维度理论等，从多角度解读冲突背后的文化根源，并提出了化解矛盾的建议。

有的小组案例分析全面而深刻，有些小组视频制作风趣幽默，整堂课在轻松活跃的氛围中进行，在阵阵笑声中，同学们不仅加深了对理论的理解，更学会了如何在实际交往中尊重差异、化解冲突。

课程最后，王娟老师分享了交换生王悠然在马来亚大学的“文化适应”视频，记录了她从初到异国的文化冲击到逐渐融入当地生活的过程。这一真实案例让同学们深刻体会到跨文化适应的挑战与成长。

视频展示采取同伴互评的方式进行评价，每位同学都化身评委，从案例设计与脚本撰写、表演呈现、文化理论分析、多视角与创新性、团队分工合作五个方面进行评分。这种理论与实践相结合的教学方式，让大家在互动中收获知识，在碰撞中拓宽视野，为未来的跨文化交流打下了坚实基础。（英语系供稿）

（审核 王娟 编辑 张文）