在全球化的时代背景下，跨文化交际能力已成为外语人才的核心素养之一。如何通过教学创新培养学生的跨文化思辨力、文化冲突解决力及文化育人意识力，是高校外语教育的重要课题。近期，我校“跨文化交际”课程团队以“文术双重驱动”为核心理念，开展了一系列卓有成效的教学改革实践，为外语专业的实践教学提供了宝贵经验。

一、线上线下融合，构建立体化学习体系

线上资源与教材内容的深度融合进一步拓展了学习维度。郑州大学曾利娟教授的精品在线课程“文化差异与跨文化交际”通过实景视频、文化访谈等形式，动态呈现中西文化差异场景，与教材的理论框架形成互补，构建了“理论奠基-实践延展”的学习体系。同时，课程通过师生共建的方式积累了多样化的视频资源库，构建了立体化的学习资源。

二、技术赋能思辨，破解能力转化断层

为破解“文化解码”与“教学转化”的认知断层，课程通过“三环联动”教学法（课前线上自主学习、课中小组深度研讨、课后项目式实践）深化教学实效。课前学生借助AI工具完成文化现象的再认，课中通过小组辩论、角色扮演等活动应用理论，课后则以教案设计、案例呈现等形式输出能力，形成“输入-内化-输出”的闭环。

三、多元环境创设，体现师范特色

课程借助留学生资源，打造沉浸式主题活动，让学生在模拟场景中体验文化冲突与适应。同时，与合作中学共建“高校-中学”联动机制，通过教案解析、磨课点评等环节，帮助师范生将跨文化理论转化为实际教学能力。

四、考赛促学，满足学生个性化发展需求

为满足学生个性化发展需求，课程将“全国跨文化能力考试”和“‘外教社杯’跨文化能力大赛”纳入第二课堂学分体系，并建立“基础级-进阶级-专业级”竞赛梯队。近三年，学生考试通过率显著提升，获“外教社杯”湖北省高校学生跨文化能力大赛省级以上奖项4项，充分展现了教学改革的显著成效。

五、辐射推广，从课堂到教研的范式迁移

通过跨文化测评基地、国内外学术会议等平台，团队将“资源重构→能力进阶→辐射推广”的可迁移范式推向更广阔领域，为新时代外语教育回应“文化自信”与“人类命运共同体”建设提供了实践样本。

“跨文化交际”课程的教学创新实践，以文化底蕴为根基，以技术方法为支撑，以师范特色为落脚点，实现了“文”与“术”的深度融合。这一改革不仅提升了学生的跨文化胜任力，也为外语专业的实践教学提供了可借鉴的路径。未来，课程团队将继续深化创新，助力培养更多兼具国际视野与文化自信的复合型人才。（英语系供稿）

（审核 王娟 编辑 张文）