一、开放类型

1.参观培训型。使学生了解学校教学实验室建设情况，仪器设备状况及其功能，掌握操作技术，面向不同层次学生开放。

2.技能训练型。使学生更好地掌握课内实验操作技能，课余时间进入实验室操作，面向低年级学生开放。

3.学分获取型。学生由于请假、课程冲突等原因，需要通过开放实验完成教学大纲规定的实验项目。

4.综合拓展型。涉及课内实验的先导问题，或后续延伸问题，结合设计性、综合研究性实验等新的教学内容，在注重学生的基础训练基础上，加强学生分析问题、解决问题能力的培养。

5科研参与型。教学实验室面向学生定期发布开放创新研究项目，吸收部分优秀学生进入实验室参与科学研究活动；也可结合实验室条件，学生自拟科技活动课题，联系指导教师开展实验活动。

6.科技创新型。对学生参加创新创业竞赛，学科竞赛等实践活动开放，或面向学生个人或兴趣小组等开展小发明、小制作、小论文等的实验活动。

二、开放形式

1.课余开放。实验室选择一些必修实验项目作为开放的内容供学生在课前开放，师生共同完成实验准备工作和预备实验等实验全过程，让学生掌握从实验准备到实验结束全过程的技能；对有需求的学生进行课后开放，强化基本能力训练。

2.阶段式开放。利用节假日和寒暑假，面向低年级学生，以公共课和学科基础课为主设计一些基础实验项目作为选修内容进行开放，重点培养学生基本技能和动手能力；面向高年级学生，以学科基础课和专业课为主，设计一些综合性、设计性实验项目或硕士生的实验项目进行开放，重点培养学生的综合能力和科研创新能力。

3.全天候开放。实验室应整合实验室资源，设立全天候开放创新实验室 ，面向全校学生网上预约开放，为大学生创新创业、学科竞赛、毕业设计以及科技创新实验项目开展等开放实验场地和实验仪器设备，并提供必要的条件保障和专业指导。